Fondation
du verseau pour la paix

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                            Questions  actuellement   en  suspens

Les questions restées en suspens sont relatives à deux grandes thématiques

Les questions actuellement en suspens se rapportent aux deux grandes thématiques que sont ; en Charybde, la perversion du milieu intellectuel — « la gauche », mouvance qu’HOMERE qualifie de « terrifiante », et que SCHRÖDINGER définit par une équation ; et les exégèses religieuses — notamment dureté et violence, actuellement impliquées dans le terrorisme, en Scylla. (13 mars 2015, rectifié le 3 juin)

Analyse de la valeur du besoin

(Lao TSEU)

Recherche

Application au chemin de la paix par la raison

(5 avr. 2015)

Testez votre intelligence 
avec Lao-Tseu — premier test

Il existe un lien formel entre toutes choses, ce pour quoi Lao TSEU dit : « - gérer un grand pays revient à  faire cuire un petit poisson ». 

§  Questions 

A partir de  la pensée de Lao TSEU, et de l’expression du principe fondamental de la construction (PFC) :

1.      Caractériser la pédagogie de Lao TSEU

2.      Définir l’intérêt de cette pédagogie

3.      Caractériser le message de Lao TSEU

4.      Justifier ce message

5.      Synthétiser l’exigence culturelle légitime par une question

Aux questions en suspens sur le fond, s’ajoute sur la forme, la perte d’intérêt pour la politique, et la montée des nationalismes

Libération et intéressement

A l’origine, la démotivation vient de la suspension du droit à s’intéresser à ce que l’on fait — c’est-à-dire du droit à travailler sérieusement :

§  Ni trop : il ne s’agit pas de faire du zèle

§  Ni trop peu : il s’agit juste de ne pas saboter

§  Corrigé du test n° 1    -   Retour aux Tests

Prolongement du droit vers l’intérêt général

Si génial soit un travail, à l’image de toute pierre de l’édifice, la postérité importe autant au moins que l’apport : au-delà du défi du 21° siècle, je propose une formation-minute permettant d’envisager le droit de manière effectivement digne de cette idée, en distinguant clairement le besoin de protéger le droit et l’évaluation de ce projet.

Ces deux dispositifs sont complémentaires et constituent avec le fondement de l’école, une trilogie « passé, présent, futur ». (11 octobre 2012, rectifié le 16)

 

 

Document créé ou modifié le mardi 5 avril 2016 à 14:39  -  retour á EN HAUT du document