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Fiche pédagogique d’une action éducative
mondiale
Omettre de préciser les conditions de
conservation du savoir est l’erreur pédagogique la plus grave du système de
pensée corrompu, injuste, et coûteux, dont les Français doivent se défaire.
Rep :
09a43
(2009)
1.
Référence (préparation) Action éducative
2.
Public : Jeunesse Anglo-Saxonne
(formation initiale et professionnelle)
3.
Epoque : 2009-2025
4.
Résumé : Juguler la violence
suicidaire de la jeunesse anglo-saxonne des pays européens, directement
inhibée, à la différence de la jeunesse Américaine,
par les thèses marxistes du milieu universitaire français,
suppose de lui apporter deux messages
également inédits.
5.
Conditions
d’acquisition: A négocier avec les
institutionnels concernés – VL-Forem, Bundestag, …
6.
Méthodologie :
7.
Objectif général (compétence
terminale): dynamique industrielle et humaine
Conforter
la confiance en soi au détriment de l’agitation ambiante,
université française en tête, nonobstant l’intérêt de l’identité française, qui n’est pas moins respectable
que les autres, au titre d’une « modernité »
à mieux cerner
8.
Compétence attendue
- en fin de séance, le public est capable de :
Compétences
intermédiaires :
Chemin critique de l’action éducative
9.
Prérequis (à partir de) : Courbe de Pareto
Complémentarité salutaire des énergies contraires
De bonnes raisons de cultiver l’originalité Anglo-Saxonne
Schéma
énergétique général
10. Savoir
nouveau : Apport équilibré,
conformément à l’exigence d’un enseignement spirituel
véritable, de deux informations également inédites sans lesquelles la jeunesse Anglo-Saxonne doute de sa propre
culture, et ne peut d’épanouir.
11. Evaluation (théorique):
Equilibre
entre ; ce que l’on comprend déjà ; et ce que l’on ne comprend pas
encore et que l’on cherche
12. Critères
(pratiques): Délivrance ; d’une information à
caractère immédiatement intelligible ; et d’une information à caractère
potentiel
12.1.
Information immédiatement
intelligible, à caractère libératoire pour la jeunesse Anglo-Saxonne : l’ignorance majeure et son remède
12.2.
Information à caractère potentiel, à
caractère temporisateur pour la jeunesse de tous les pays : introduction
cohérente à l’étude motivée du patrimoine de
l’humanité
13. Indicateurs (humains) :
14.
Synthèse (acquisition): Identités
15. Suite (conditions
de conservation) :
Acculturation mutuelle entre Europe (milieu anglo-saxon et
pays latins) et milieu arabe (Musulmans)
16. Synthèse
(conservation) :
17. Bibliographie : Notes 1 à (information actuellement disponible en
langue française)