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Approche |
Conscient de la difficulté de construire, et connaissant l’humanité, j’invite la société à
rediriger ses griefs vers une corruption intellectuelle et morale dissimulée
derrière le masque de l’autorité et hautement préjudiciable à
l’activité honnête, qu’elle tend, de Charybde en Scylla, à dépouiller de son
mérite, puis de son bien. (8 juin 2012) |
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Mise en situation Rares sont ceux qui possèdent à la fois la
compétence et l’intégrité (10 sept. 2014) Retour aux Tests |
Réponses 1.
Caractériser la pédagogie de Lao-Tseu Ì
Lao TSEU se réfère à l’expérience courante : sa démarche est
pédagogique. Ì Il utilise des mots simples : sa
pédagogie est orientée « grand public ». |
Cahier des
Charges de la sagesse
Enseigner à pêcher un poisson plutôt que donner un poisson. (Lao Tseu) |
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2.
Définir l’intérêt de cette pédagogie Ì
En aiguisant sa curiosité du
lecteur, la pédagogie de Lao TSEU permet de tirer le grand
public vers le haut 3.
Caractériser le message de Lao-Tseu Ì
Lao Tseu sensibilise le public tant à l’exigence
légitime (comment gérer un grand pays) qu’aux contraintes de l’art
(comment faire cuire un petit poisson) : il invite à l’esprit de
méthode. 4.
Justifier le choix de ce message Ì
Nécessité constante de rappeler à l’autorité de la logique mise à
mal par la mauvaise
foi dont le jeu consiste à détourner de
l’esprit de méthode pour mieux se soustraire aux contraintes de son
emploi : dans cet exercice, son alibi est la dérive
volontariste de ceux qui, las de ses forfaits, répondent par
l’intransigeance à la frustration de voir le patrimoine
culturel de l’humanité foulé aux pieds. Synthèse du paradigme
de l’organisation 5. Synthétiser l’exigence
légitime par une question : Faut-il plus ou
moins de logique pour améliorer les choses ? |
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vendredi 28 novembre 2014 à 14:27 - retour á EN HAUT du
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