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Susciter l’adhésion des … enseignants généralistes !
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Passion partagée égale rendement pédagogique |
Fondé sur le principe fondamental de
l’enseignement, le kit pédagogique
de l’enseignant favorise simultanément adhésion de l’élève et rendement
pédagogique. |
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Un enseignement participatif … Le kit de l’enseignement La Chrétienté dans
le monde
Chiffres Odon Vallée, 29 oct. 2017 : Le monde compte
environ 2,3 milliards de Chrétiens La présence protestante, avec 800
millions de personnes, s’étend jusqu’au Brésil L’Orthodoxie, avec
seulement 200 millions de Chrétiens, concerne pourtant le plus grand pays du monde ; ce
paradoxe s’explique par la faible densité démographique de la Fédération de
Russie — fortement affectée par la (11 nov. 2017) |
… suscité
par une bivalence
réfléchie A quoi servent éducation et
justice doivent aussi inviter à de grandes idées. Quid de l’ignorance acceptable ? A cette fin, le kit pédagogique de l’enseignant, développé pour
valoriser la participation de l’élève, autorise une performance
pédagogique inédite. §
Une
« révolution
» au tableau Dénoncer l’innovation
administrative médiocre, certes dictée par la considération obligée de la précarité budgétaire, de la tyrannie du
rendement des enseignants, qui n’est pas une bivalence, mais une
pseudo-économie. (2007) § Vraie bivalence du collège 2rh Pour motiver
l’élève, on ne peut faire l’économie de l’élève et de ses questions parfois inattendues : le principe consiste
alors, à partir d’une matière donnée, à offrir une réponse succincte maisCarte étayée par un organique de
civilisation, puis à revenir sans transition sur le sujet en
cours. |
Plus d’efficacité pertinence et
souplesse, au travail à l’école et dans la vie, par une
meilleure Ergonomie
relationnelle Vu le besoin, vu les ressources inédites du site, la politique du Conseil
2rh relations humaines est de mettre le kit pédagogique
2rh à la disposition de tout enseignant désireux d’exploiter les
dispositions naturelles d’une ergonomie scolaire permettant, à
partir d’une bivalence réfléchie : § A
l’enseignant – De susciter l’adhésion de l’élève à l’autorité légitime et de tirer le niveau de
la classe vers le haut ;
§ A l’élève – De trouver les repères qu’il attend de manière légitime
et de mieux se mobiliser autour des objectifs de la formation. |
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Optimiser le
rendement pédagogique en cessant de répondre « non » sans
réfléchir, au profit de l’invitation toujours circonstanciée à l’étude des
compétences attendues. A cette fin, de la
fiche de la liste de compétences éminemment connue de l’élève, à l’organique de civilisation éminemment connu
de l’enseignant. Cette situation n’est pas utopique – je l’ai élaborée en
écoutant mes élèves tout en leur enseignant la mécanique. § Formation 2rh des enseignants Fiche de séance
de la formation des enseignants, et Kit d’évaluation
de l’élève § Navette
spatio-temporelle du droit Ne jamais promouvoir la démarche de l’ingénieur est une violation
manifeste de la confiance —légitimement placée dans les enseignants au titre de
la science. Mais ne jamais autoriser de digression spontanée est l’indicateur
d’un trafic médiocre et dangereux, à dénoncer au titre de Lettre
honnêtes : science de
l’ingénieur et Lettres anciennes constituent alors la bivalence
réfléchie d’une école franche. § La collusion
n’est jamais disposée
à grandir l’honneur Minute de silence et devoir de mémoire — hautement suspects
si l’éducation n’est que cela — à compléter par le devoir
d’intelligence libératoire de l’enthousiasme — digressions de l’élève, voire
de l’enseignant … (19 déc. 2015) § Liberté
spatio-temporelle Education et justice ont alors un dénominateur commun, établi par
l’ingénieur Wöhler en termes de sécurité, défini par Poincaré en termes de
performance, et que je spécifie en termes d’abstraction utile à la construction. (19 janv. 2016) |
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dimanche 31 mars 2019 à 12:25 - retour á EN HAUT du
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