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Finalité éducative
de l’éducation nationale
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Susciter l’éveil et accompagner
sur |
L’étude des constructions permet de grandir la foi en l’esprit de raison en dépit de tous les obscurantismes et cette compétence justifie
à elle seule l’école
obligatoire ; telles sont
les dispositions
fondatrice de la laïcité française. (10 juillet 2012) |
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« Ce n’est qu’après avoir étudié la pensée des autres qu’on peut espérer avoir une pensée
originale. » (Propos de Mr André VASSORT, recueillis à
Voiron, en 1972) Mobile de la presse satirique, |
La minute de passion Est à la minute de
silence ce que l’intelligence est à la mémoire — une condition de rectitude. § « Projet
commun - X » A ce titre, le « projet
d’établissement » doit permettre d’affirmer publiquement qu’en
parallèle à l’institutionnalisation de la résistance au droit, la
France a également établi, défini et spécifié une tradition
éducative d’excellence — que même l’Angleterre nous
envie ! (Source, English bookshop, Cannes) §
« Projet commun – X » C’est la densité de cette situation que chaque enseignant peut ensuite
fluidifier en corroborant la nouveauté caractérisée par la grande histoire par divers aspects inhérents à sa discipline.
(7 janv. 2016) |
Education Nationale, une question
de
Moyens … intellectuels
Approche d’une école respectable §
Quelle intention éducative ? Devrait toujours
consister à susciter l’adhésion de l’élève, et pour le moins, son
expression. Ne devrait jamais
se réduire au « dressage de singe » à la fois médiocre et irrecevable
par lequel on se contente de faire cocher une réponse en rejetant
toute participation spontanée de l’élève, immanquablement
jugée hors de propos, au lieu de la gérer
: un bon enseignement ne doit jamais être dissocié du réel.
§ Pratique de l’acte
éducatif C’est à ce travers lourd de l’enseignement, métier difficile mais
passionnant, que le kit de
l’enseignant permet de corriger. |
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Reformulation du besoin « Enseigner comment pêcher plutôt que donner un poisson » (LAO-TSEU) § Noblesse du corps enseignant La finalité
éducative, du latin exduco, est l’exigence la
plus noble par laquelle le corps enseignant
est sensé tirer de l’élève, pour le faire apparaître au grand jour,
l’être de lumière
dont le potentiel caché ne demande qu’à s’exprimer. § Hommage à Jules FERRY Cette mission est
si noble, si grande, si louable, et si nécessaire, que la plus grande
vilenie du corps enseignant ne semble pas même de nature à
entacher durablement, aujourd’hui, l’aura
d’une profession si respectée. Ce capital de
respect, fruit de la longue marche
de générations d’enseignants modestes volontairement astreints à de longues
études pour développer l’idéal de l’école de Jules FERRY
dont tous se glorifient encore, est donc pleinement justifié. Ce qui est moins
justifiable, voire totalement hérétique, et pour le moins contre-éducatif, et
donc manifestement
erroné, c’est la dérive éducative dont les divers degrés
consistent à inhiber l’élève au lieu de l’épanouir. § Comment inviter
à l’expression de manière créative ? A décharge de la
frange démissionnaire du noble corps enseignant, il faut toutefois
reconnaître qu’il n’est pas facile
de rétablir l’autorité lorsque celle-ci est perdue ; ni de retrouver les arguments
nécessaires ; ni de les disposer de manière accessible.
(2005) |
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