|
|
Culture - Droit
- Ecologie
- Education
- Information
- Pareto
- Politique
- Productivité
- Raison
- Santé
|
Pertinence et
modalités
de l’évaluation
|
Débat de société approche du manifeste de la
jurisprudence |
L’identité du droit constructif, par-dessus les divers milieux (1°
colonne) de la
pensée et son évolution, est une identité composée,
qui résulte notamment de l’épopée de la raison contre l’Inquisition. (9 janv. 2015) |
|
|
|
||
|
Le mobile de la démission est souvent la prédation ;
il dénote toujours un manque de droiture.
C’est cette faiblesse généralisée que révèle le contentieux
franco-allemand de l’organisation, du mépris du génie allemand, au
19° siècle, à nos jours, avec Airbus,
malgré les efforts de grands noms – de Gaulle, Sarkozy
– pour libérer la France de l’emprise traîtresse
d’une forme particulière du phénomène de
collusion - le communisme.
(19 avr. 2010) (Descartes) |
Evaluation des A partir du droit universel, caractérisé par trois milieux Fondé sur la connaissance des lois de
mécanique générale du système du monde, est droit Le droit juridique, Dissocié hors du Royaume-Uni, de toute référence sérieuse, est
arbitraire et dangereux ! Le droit religieux — à distinguer de la religion N’est dans ces conditions même pas d’actualité, et c’est cette de
erreur qu’il faut se libérer (24 avr. 2015) |
L’oligarchie
franco-communiste sort Un lapin de son chapeau La question des contenus de l’école systématiquement occultée … § Diversion
préméditée … au profit de diverses infractions toujours plus médiatisées —
promotion de l’homosexualité,
suppression des notes à l’école, … § Substitution progressive
de l’autorité Les contenus fondamentaux, moins bien
définis d’année en année, sont systématiquement détournés
au profit du commerce commode
mais pervers des mathématiques et du français, par une oligarchie
marxisante. |
|
« Un art difficile », dit l’Inspecteur[i] L’art de l’évaluation
comporte une partie relative à chaque discipline,
et une partie commune dont la considération est d’autant plus
négligée
du corps enseignant que l’exigence culturelle légitime
est mal cernée. § Une échelle d’appréciation complémentaire Le patrimoine immatériel de l’humanité offre pourtant à
l’enseignant des ressources pertinentes qui pourraient
l’aider à cerner et accompagner l’élève d’autant plus rapidement que sa
préparation didactique est déjà effective. D’où l’échelle connue, mais
inégalement appréciée, des critères de l’art. § En référence non aux arts martiaux, si commodément pervertis, mais au Budo |
||
|
Blanc, une
certaine volonté Jaune, une
certaine technique Orange, une
certaine réussite Vert, une certaine
efficacité Bleu, une certaine
discipline Marron, une
certaine préparation Noir, une certaine
humanité |
|
|
|
A celui qui se
poserait la question de savoir comment faire pour concilier l’approche
analytique de la formation et la considération synthétique de la disposition
d’esprit à l’étude, le kit de l’enseignant est susceptible d’apporter une aide
significative. (2005) |
||
Document créé ou modifié le
samedi 30 mai 2015 à 16:21 - retour á EN HAUT du
document