Fondation
du verseau pour la paix

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                           Garantie  de sérénité et   de paix

Histoire et prospective du droit par une école  affranchie de la collusion

Ruiner l’alibi des nations, par le distinguo entre caractère évènementiel de l’histoire des groupes et caractère macro-évènementiel de l’histoire du droit, au profit de contenus éducatifs authentiques ainsi protégés des dérives mercantiles ordinaires, à la fois vaines et dangereuses. (4 déc. 2013)

Clé de l’intégrité de l’enseignement

L’histoire n’a pas seulement un caractère évènementiel ; elle comporte aussi un caractère universel.

Ce distinguo (encadré) constitue la clé de la réflexion utile à un espoir de paix durable,  permettant effectivement de protéger le droit.

Recherche

L’école franche consolide le patrimoine du droit en  un corpus unifié de Lettres ouvertes aux sciences, corroborées par
une science ambitieuse  par-dessus les trous noirs de l’ignorance.

(19 nov. 2014, rectifié)

Réaffirmer
l’identité du droit

Là où l’ambition de justice se heurte à la diversité des situations, l’ambition de rétablir une vérité  universelle, qui se réfère au système du monde, confère à cette démarche inattendue le caractère d’un espoir réaliste susceptible de contribuer de manière significative à la paix mondiale, et pour le moins, de consolider l'autorité éducative que l’ignorance met à mal au sein-même de l’université.

Ambition et moyens de l’étude proposée

L’école franche et constructive, établie, définie et spécifiée :

L’histoire des sciences et techniques et l’histoire des groupes se superposent ; leur amalgame caractérise la dérive de la laïcité française ; leur distinction constitue

« L’Ecole franche » — affranchie
des
enseignements tièdes

L’accès à l’humanisme passe par la rigueur des sciences  — d’où les deux colonnes de l’édifice : 

§  Histoire des sciences et techniques

Domaine du droit

1.   Constitution (éducation et justice) du thésaurus de la connaissance (caractère universel de l’histoire de la recherche des lois du système du monde)

2.   Règle (civilisation) résultant de l’observation (droit comparé) de ces lois

§  Histoire des sciences humaines
Domaine des Lettres

3.    Eveil à la notion de collusion (mission des Lettres)

4.    Phénomène de collusion (sociologie du droit)

5.    Récurrence du phénomène de collusion (caractère évènementiel de l’histoire des groupes)

§  Constitue un vaccin contre le SIDA de la civilisation

§  Précise le cadre de la légitimité des enseignements de l’école de la République ;

§  Consolide le patrimoine immatériel.

§  Ne se substitue pas aux enseignements existants de l’école de la République ;

§  Précise par ailleurs les conditions d’acquisitions de l’enseignement utile à la justice et la paix

Ces précisions ouvrent à la nouveauté attendue en France en termes d’efficacité, de pertinence et de souplesse.

 

 

Document créé ou modifié le mardi 10 octobre 2017 à 15:44  -  retour á EN HAUT du document