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Couardise et perversité des élites
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Approche
de l’autorité : |
Le nombre
symbolise la médiocrité ambiante, qualifiée de légion, mais aussi
de sécurité du groupe, disposition naturelle contre
laquelle CHALVIN
disqualifie le mérite — pour un temps
seulement. (26 août 2012) |
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Symboles L’eau symbolise l’infinie souplesse mais aussi le suivisme
d’une majorité ignorante. On trouve ce symbole chez les gens qui étudient, comme les Témoins de Jéhovah, les Japonais ou les Francs-Maçons : peu de chance de le trouver chez
ceux qui « réfléchissent sans étudier. » (4 août 2009) Tout ce qui ne
flatte pas l’estomac ou la vulve
de l’être vulgaire lui paraît un gaspillage
inutile, qu’il n’hésite pas à taxer de « ridicule ». Pourtant, la paix n’est Ce qui est dérisoire, c’est le volontarisme. Ce qui est vulgaire, c’est le laisser-aller.
Ce qui est obscène, c’est la démission
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Approche
scientifique du milieu politique Le nombre, au cœur
la vérité,
est aussi l’alibi de la médiocrité, au cœur de l’agitation. § Emprise de la médiocrité jusqu’à la guerre La « Gorgone » n’est pas
(seulement) la courbe de Gauss et ses « 3 corps », mais c’est
surtout l’emprise de la médiocrité
jusqu’à la guerre. § « Une seule dent » Cette emprise est un processus de prédation‑infection de l’autorité — de la soumission à la médiocrité
(« dent énorme »), à l’accumulation de
problèmes « jamais résolus »,
qui rapproche toujours plus de la guerre. (29 janv. 2015) Mais comprendre ce processus, c’est
aussi s’en protéger, potentiellement. |
Ce qui est énorme, c’est
Capacité d’abstraction
excessive de la couardise !
Chez certains fonctionnaires, passé maîtres en
… … Dissimulation, obstruction,
parjure, trahison,
… — par « confort personnel », pour éviter tout effort mental, et plus encore,
toute nouveauté — par définition
contraire au préjugé du groupe
! § Psychologue
d’Académie contre méthode
(Crocy, 1968) ! C’est le faux-témoignage
d’une psychologue de l’Académie de Grenoble pour dissimuler la
performance jugée « impossible
» d’un adolescent de 14 ans, au lieu de chercher comment il avait
« pulvérisé » les barèmes d’évaluation de la normalité ! Il eût suffi à
cette femme, pour vérifier mon aptitude, de me faire refaire le test, pour se
rendre compte que j’aurais encore amélioré mon record, dont tout § Pédagogue
d’IUFM contre recherche
(Crocy, 1998) ! Se réfugiant derrière la norme — « ne pas passer pour
un original ! » — pour ne pas voir ce qui est si gros — le principe fondamental de la mécanique — même quand
on a le nez dessus ! Concédant en
aparté, au mieux : « tu vois des inspecteurs qui ne se posent
aucune question, et tu vois un maître auxiliaire avec une préparation
incroyable… » ! §
Ce qui est énorme, aujourd’hui ! C’est de continuer à
dissimuler ce principe fondamental au public, qui n’accède à la mécanique fondamentale de NEWTON
que s’il prouve déjà sa capacité d’abstraction excessive
— sans laquelle il pourrait encore réfléchir par lui-même. Cette capacité lui
permettrait notamment de comprendre et dénoncer la collusion des enseignements généralistes
contre la culture protestante. (22 mars 2015) |
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Vanité du groupe Rien ne s’applique mieux – hélas – que cette définition à
l’université française du moment – premier employeur
mondial : pour le moins, il faut savoir que la rémunération du chercheur français n’est pas définie par l’utilité
mais par le nombre d’articles publiés. On
prétend assimiler la vérité au nombre, mais l’agitation
est vaine : La qualité des contenus éducatifs, et la qualité des enseignants n’est pas définie,
de plus, cette situation est totalement passée sous silence par le développement
frauduleux du souci de pédagogie. § Légitimité du nombre
La vanité de la
recherche du nombre, toutefois, ne diminue pas la légitimité du nombre, et le référentiel de pensée du Verseau, qui ajoute le nombre des
Chrétiens au nombre des mécaniciens, et se substitue, au total, à la
double-contrainte de l’université française entre public et privé. |
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modifié le samedi 13 mai 2017 à 12:49 - retour á EN HAUT du
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