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Culture - Droit
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- Education
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- Pareto
- Politique
- Productivité
- Raison
- Santé
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Bon niveau de la
capacité d’abstraction
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« Non seulement » nous prenons des libertés avec la théorie, « mais encore », nous aggravons
notre situation par le mensonge
au moment de nous trouver confrontés avec
les difficultés qui en découlent. (11 avr. 2016) |
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Enseignement général
Cheval de Troie et collusion des disciplines entre groupes 1 et 2 Retranchements
… contre lesquelles la mauvaise
foi fait de la rigueur scientifique un rempart, et de la justice un rempart
contre la raison et son droit de cité. (05.04.2010)
« La transmission d'une culture générale
abstraite est l'une des missions
fondatrices de l'école
républicaine » [1];
dans la pratique, toutefois, cette exigence est
réduite à l’alibi d’une laïcité à la fois
évasive et dogmatique, qui de plus, prive la société du moyen de corriger cette dérive. |
Eveil raisonnable à la capacité d’abstraction Produire la
définition des bons niveaux d’abstraction (Tableau de synthèse ci‑dessous)
permet de définir les conditions
(thèse) de mise en œuvre d’une autorité
du savoir respectable et acceptée. § Commerce inhibiteur et dangereux Etroitement liée à la notion de construction, le
syndicat unique de l’enseignement technique est dissous en 1959 : dès
lors, la prédation du modèle laïc
va occulter progressivement l’autorité
effective au profit d’un commerce illégitime.
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Susciter le développement
et la purification
de la conscience collective du droit, et conforter la sagesse
(20 juill. 2014)
Du chemin critique de la
construction Une école respectable doit former au bon niveau
de la capacité d’abstraction, et respecter en conséquence certains passages obligés, qui en fondent l’établissement,
et à défaut desquels, l’école
n’est plus que le commerce inhibiteur — tantôt laxiste et
tantôt rigoriste — d’un
enseignement dérisoire : la dérive de la
laïcité française. § Situation
initiale Diagnostic sans haine ni
complaisance : la crise morale Modernité européenne et mondiale : la réforme attendue Retranchements : la dérive marxisante
de l’université § Situation
finale Chine : le patrimoine mondial
de Yin-Yang Monde : l’humanisme cartésien des savants |
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Patrimoine de l’Excellence, « Clés en mains » Bande passante de bons niveaux d’abstraction à dispenser par
une école … franche et constructive,
et prémunir de la collusion des
extrêmes notamment constatée dans l’enseignement Se désolidariser de mauvais niveaux
d’abstraction — d’abord insuffisants en Charybde,
face à la collusion des extrêmes, puis excessifs en Scylla, face à la vie. (12 mars 2016) |
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Niveau d’abstraction |
Observation |
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Enseignement
général, groupe 1 (Lettres modernes) |
Insuffisant (Cheval de Troie
…) |
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Dérive religieuse (idolâtrie) ; dérive de la laïcité française (approche évasive
de la connaissance, insouciance face au mal …) |
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Ecole franche, Accueil pédagogique (éveil spirituel laïc, méthode 2rh) |
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Bon niveau d’abstraction,
ni insuffisant, ni excessif, ou bande passante du droit |
Bon niveau d’abstraction — établi, défini et spécifié — dans les
lettres comme dans les sciences et techniques. |
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Ecole franche, Excellence, |
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Enseignement général, |
Excessif (Cheval de Troie
…) |
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Caractérisé par la déroute organisée
par l’enseignement pervers des notions générales |
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Précisions
sur le détournement de l’école
Ce détournement est caractérisé dans la
pratique ordinaire de l’enseignement, comme dans le projet d’établissement, censé y remédier. § Précisions à ventiler En mathématiques, le barrage de l’abstraction est caractérisé par le gaspillage programmé de l’éducation familiale. En physique, l’esprit
rétrograde est caractérisé par l’enseignement de principes
pseudo-fondamentaux. En Français, le barrage de l’abstraction est caractérisé : Dans l’apprentissage de la langue maternelle, par la méthode globale, qui a permis de développer
l’illétrisme dans une nation ayant permis, 30 ans plus tôt, la réalisation
d’un avion supersonique aux performances inégalées. L’alibi de ce premier
retranchement est l’autorité de la méthode globale prônée en matière de qualité industrielle peu après 1968 ;
Dans l’approfondissement de l’étude de la langue maternelle, par
le recours à des niveaux d’abstraction (ex : classe d’équivalence)
interdisant l’accès à la réalité désignée, à laquelle on se propose pourtant
de donner accès. L’alibi de ce 2° retranchement est l’autorité de
l’abstraction mathématique ; Dans la transmission de valeurs,
par la démission qui consiste à occulter le fond au profit de la forme, par
l’étude des procédés de communication.
L’alibi de ce 3° retranchement est l’autorité de l’esprit de méthode. |
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