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                           Crimes contre l’humanité  dans  l’éducation nationale française

Repères
2015, 2010, 2005

La prise de conscience de la diplomatie française relative au droit est une grande opportunité, qu’il faut absolument compléter par la suggestion des pistes relatives au non-droit. (5 janv. 2015)

Circonstances
de l’ignorance
du droit

Le « marxisme » est à la colonne vertébrale millénaire de l’Europe, ce que le « Bauhaus » est à l’histoire (passionnante) de la Palestine : un substitut commode permettant d’occulter la grande histoire. (12 déc. 2012)

Recherche

Musée Lénine, Oulianovsk, Fédération de de Russie, Archive Rencontre, source Petit Robert 2

Mise en esclavage du droit
à l’école, en France — Art. 7 §. c) du Statut de Rome de La Haye

Ont établi des moyens dissimulés de discriminer la bonne éducation, et un arsenal de mesures contre-éducatives visant à l’inhiber

§  Compte-rendu historique

Certains malfaiteurs ont infiltré l’école de Ferdinand BUISSON, d’où ils détectent les classes sociales, non pour aider les plus défavorisées par un métier d’enseignant, mais pour y nourrir une guerre civile continue contre l’éducation familiale.

§  Approche des faits incriminés

Ont osé rédiger au Bulletin Officiel de l’éducation nationale, des directives déloyales par lesquelles ils exercent un chantage pénal contre les enseignants fidèles à la mission éducative. (18 août 2015)

§  Dissocier gauche et malfaiteurs

Le problème n’est jamais un peuple. Ne renoncer ni à l’intelligence ni au cœur oblige à considérer toute problématique avec intelligence.

Hôpital, éducation, trafics, …

Les dérives, à contrôler

Si la notion de civilisation illustre simplement l’approche scientifique du droit, envie, jalousie et calomnie constituent simplement aussi — entre groupes comme à l’intérieur des groupes — les mobiles ordinaires de « ceux qui ne veulent pas changer » et préfèrent ignorer les contraintes et les joies des arts et métiers de ceux qui réussissent.

§  2015, année de la lumière

Un écueil persistant à mieux cerner

Le communisme n’est pas un groupe dont le génocide, comme Hitler l’aurait cru, permettrait d’éradiquer toute pathologie ; la guerre civile, soi-disant recommandée par Lénine, n’est pas une panacée.

En France, l’impunité systématique des assassins a provoqué l’aggravation de la criminalité ; au Proche-Orient, des malfaiteurs poussent les Israéliens à une politique toujours plus inhumaine à l’égard des Palestiniens — un scénario que démontre Eyal SIVAN dans son film « Jaffa, la mécanique de l’orange ». (3 avril 2010, rectifié)

§  Cloisonnement des grilles du travail

Evoquer le cloisonnement des grilles du travail n’est pas un pléonasme : c’est  dire clairement qu’elles ne servent pas la vérité,  notamment au sujet du métier de journaliste, et c’est élargir ce constat de société à l’éducation nationale, bien au-delà du milieu professionnel, donc, pour aboutir à ce que Christian Boiron appelle le système hospitalo-universitaire.

Qu’est-ce que l’hôpital vient faire dans cette galère, me demanderez-vous peut-être ? La réponse tient à la l’importance du carbone dont la considération éclairée oblige aujourd’hui à réhabiliter la culture allemande.

Si vous ne voyez toujours pas l’écart entre milieu syndical et service de la vérité, alors, je vous renvoie, avec le contentieux franco-allemand de la méthode, à mon plaidoyer mondial pour plus de sérénité … et d’honnêteté.

§  La mauvaise foi démasquée !

En renonçant froidement à toute solidarité européenne, tout en invoquant la solidarité pour maintenir un idéal de façade, la mauvaise foi s’est démasquée elle-même le 29 Mai 2005.

Ainsi, les Français ont démontré, en majorité, qu’ils avait perdu l’idéal d’intelligence, de justice et de paix qui leur valait le respect dans le monde : mais en perdant cela, la dictature des retranchements perd son alibi aussi !

Le masque aurait dû tomber plus tôt, mais en assassinant Jean Jaurès, la médiocrité retranchée derrière l’autorité légitime de la gauche humaniste a voulu reculer le moment fatidique, conformément à ses procédés.

Au total, l’ambition de perpétuer l’esprit des Lumières suppose de distinguer  et satisfaire deux grandes exigences que sont la fondation de l’école publique et la rénovation du patrimoine des Lumières

 

 

Document créé ou modifié le vendredi 8 juin 2018 à 13:51  -  retour á EN HAUT du document