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du verseau pour la paix

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                           Analyse  et  pédagogie   des  faits observables

 

Premières et dernières raisons de l’intelligence conceptuelle et pratique

« Que faites-vous exactement1 dans votre esprit ? »2 …

quand vous pensez à la « démocratie » ?

1 Référence implicite aux principes de la théorie des cinq éléments — caractérisée par le cycle « imagination, affectivité, cohérence, automatismes, volonté »

2 André BATTINI, professeur d’informatique / recherche du programme de la fonction « factorielle x ». ENISE (école nationale d’ingénieurs de Saint-Etienne), 1973

 

Pertinence d’un
référentiel universel

 de l’enseignement, selon un projet pédagogique conçu à l’AAPM en 1997

Dans l’industrie,
analyse du travail

L’analyse du travail (diagramme colonne 1) est la branche de l’organisation établissant la cohérence entre points de vue technique (~~), économique (--~~), et humain (--) de l’activité industrielle.

§  Sortir de l’impasse

A partir du dilemme entre la nécessité de rendre compte des technologies modernes et l’impératif de qualité, résolue de manière absurde par l’appauvrissement de la formation de base des techniciens,

§  Une pierre deux coups

l’issue intelligente  procède de l’ingénierie simultanée – et non de la médiocrité administrative, et de la tyrannie du rendement des enseignants.

« Pas avec des bombes mais … »

Avec l’école … franche

Erratum à notre communiqué du 22.09.2015 (2015)

§  Approche de la mentalité communiste

Ce que l’on peut reprocher aux mauvais enseignants, syndicats en tête, n’est pas (seulement) leur manque d’ouverture d’esprit, mais c’est (surtout) la volonté d’occulter le droit, cause de démotivation et d’échec scolaire, à force de simplismes.

Le détournement de l’école et des fonds publics, par des horaires excessifs et vains, ne fait qu’aggraver la confusion, au détriment d’activités saines et divertissantes comme le sport, et les activités artistiques. (2005)

A l’école, pédagogie (10 juillet 2009)

Une réflexion technique pertinente prouve que l’on peut dispenser une formation technique de qualité et former aux nouvelles technologies sans augmenter les coûts variables en formation, mais par simple investissement constant dans une préparation pédagogique - entièrement prise en charge par mes soins dans l’exemple qui suit.

§  Géométrie descriptive et prototypage rapide, un dénominateur commun

En formant l’élève-ingénieur à la méthode du « plan intermédiaire » — incontournable en dessin technique descriptive, dans la définition de l’intersection d’un tore et d’un plan, comme pour comprendre le processus de fabrication d’une pièce-prototype complexe, comme une roue à aube, en prototypage rapide, par solidification de résine aux rayons ultra-violets — on fournirait simultanément les explications nécessaires à une formation de qualité, au cœur des difficultés tant de l’aptitude à la conception, que de la connaissance générale des technologies.

L’exemple de cette approche innovante de la pédagogie illustre simplement — loin des schémas inhibiteurs d’inspections pédagogiques suspectes, qui voudraient enseigner et former les enseignants sans réflexion préalable sur le chemin critique de l’élève — l’intérêt du kit pédagogique d’un enseignement participatif. (Achevé le 20 déc. 2014)

 

Document créé ou modifié le mercredi 29 août 2018 à 15:07  -  retour á EN HAUT du document