Fondation
du verseau pour la paix

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                           Encadrement  circonstancié    de l’école

 

Equilibre général de
la charge éducative

Cultiver le devoir de mémoire envers nos parents
sans négliger le devoir d’intelligence envers les vivants.

 

Une progression raisonnable pour transmettre le patrimoine de la connaissance du droit et libérer la passion en trois niveaux complémentaires — sciences humaines, sciences sociales, sciences et techniques.

 

Développement pédagogique associé,
et caractère « apocalyptique » de l’école attendue :

La répétition se réfère à la transparence des intentions, pas au caractère exaltant du projet constructif

(3 mai 2015)

Règle de droit,  l’école franche définie par un bon niveau d’abstraction en réponse à la psychose contre le droit
dont il faut
protéger la société.

(30 mars 2015)

 

Signalétique

ENSEIGNEMENT PARTICIPATIF

Le projet éducatif

Positionnement - Apport spécifique - Orientation - Performance - Garantie

Objectif spécifique

Vaincre les inerties et ouvrir aux merveilles de l’intervention divine

Préface

Hommage à Henri COUTIS

 

Avertissement général

Avertissement

 

Introduction

Présentation de l’école résultante

 

Accueil pédagogique

CITOYENNETE

 

Ambassadeurs

A tout ambassadeur - Le statut impérial

 

Enseignants

Droit fondamental de l’élève - Vocation des sciences et des Lettres

 

Parents

Guide du parent d’élève

 

Elèves, étudiants

Ergonomie scolaire

 

Logistique

CONSTRUCTION

 

Clarification fondamentale

Principe fondamental - Démarche fondamentale - Génie civil et génie universel

 

Etude du besoin

Issue à la double-contrainte de la tyrannie et du stress

 

Moyens et qualité pédagogique

Invitations paradoxales et trésors culturels

Kit pédagogique d’un enseignement participatifReliquat à ventiler et dispatcher

 

Etapes thérapeutiques

ACQUISITON PROGRESSIVE DU DROIT, DE L’INFIDELITE A LA FIDELITE

 

Synthèse pédagogique de la
prospective éducative harmonisée

Les innovations du milieu protestant

La sécurité des systèmes

La joyeuse soumission à Dieu

 

Capacité terminale

GARANTIR LA VIE SOCIALE

 

Fonction de service

Remédier à une malédiction désastreuse, persistant depuis l’Antiquité

 

Fonction de contrainte

Prendre part au débat théologique et l’arbitrer en termes rationnels

 

Sociologie des dispositions

Proposition et titres cohérents, établis en 2008, en synergie avec
 Dr.  T.H. VUONG
(Navale, Ph D, médecine) :

Et corroborée en 2018 par « les cinq corps, ou koshas »2, de l’Ayurveda :

Physique,
Annamaya kosha ;

Energétique,
Pranamaya kosha ;

Mental,
Manomaya kosha ;

Intellectuel,
Vijnanamaya kosha ;

Divin,
Anandamya kosha.

(Août 2008, dernière rectification
19 mars 2018)

Notes de recherche

1Frédéric MAITRE, correspondant du journal LE MONDE, Berlin, 29 avril 2013

2Fabien Correch,
Nathalie Ferron, l’écolomag N° 64 page 40

En savoir plus

Fiche pédagogique de « niveau le plus haut »

Théorie de l’ingénierie des dispositions

Arrêtés

Fondement actualisé de l’autorité du droit

Vu le caractère rigoureux du savoir théorique, la rigueur constitue un parfait levier pour révéler la trahison continue de la gauche contre l’autorité légitime du droit, dès lors que celle-ci, rejetant toute rigueur, qu’elle assimile au nazisme, se maintient contre le droit par l’apologie à la fois évasive et dogmatique des crimes contre l’humanité de la Première République française. (6 décembre 2013)

§  Exigences associées d’une école juste

Le but est donc tout à la fois de stopper les actions préjudiciables au droit, et de susciter le soutien d’une cause juste, fondée par l’établissement sans haine ni complaisance, d’un préalable – l’état des lieux de la connaissance.

Plus de rigueur intellectuelle et d’ouverture d’esprit également nécessaires : premières et dernières raisons de la

Justice sociale

Personne n’est dispensé de faire parfois un effort mental, même les Français, que la potion magique de l’amalgame franco-protestant rend si arrogants : vaines sont les approximations, et le caractère rigoureux de la théorie est limpide, nonobstant le monstre d’une Allemagne « éternellement haïssable », entretenu par la gauche pour maintenir un commerce à la fois évasif et dogmatique débuté il y a mille ans, avec la radicalisation de Rome contre le droit, par suite d’un courant de réformes initialement fondé, mais prolongé par l’Inquisition contre le protestantisme.

§  Performance mondiale
 
du tandem TAPPERT-REINECKER

Or le mal, observe-t-on aujourd’hui en Suisse, touche désormais jusqu’à l’Allemagne, qui ne manque pourtant ni de rigueur, ni de créativité. Et c’est ce passage obligé par la culture que Horst TAPPERT, « l’acteur le plus connu »1, a finalement su ériger dans le monde comme un standard de culture universellement accepté. (20 nov. 2013)

§  Pierre-Richard CROCY

Sociologue hors collusion mais en lien avec la société, j’ai trouvé en 2002, en marge des milieux académiques, comme GRASSMANN a trouvé le calcul vectoriel en 1847, les principes fondamentaux de l’école digne  qui fait défaut au milieu académique.

Recherche d’une école stable et suffisamment ouverte

Au service de la communauté du droit

§  Développement et purification de la conscience collective du droit      

2011 – Avertissement du premier tome de la trilogie de Maria COZMA (actuellement Maria CROCY)

2010 – Avertissement de la thèse de sociologie du droit de Maria COZMA, Paris 2

2009 – Rencontre de l’écrivain et juriste internationale Maria COZMA (épousée en 2013, photo)

2007 – Proposition pédagogique au « couple franco-Allemand », Paris, Berlin

2006 – Proposition culturelle à la ville de Ludwigshafen, Allemagne

2003 – Proposition pédagogique au ministère de la recherche, Paris

2002 – Etablissement du Principe fondamental de la construction et du 5° principe de la méthode

1999 – Recherche en pédagogie de la construction mécanique, à l’IUFM de Villeneuve d’Ascq

1998 – Proposition pédagogique au Recteur de l’Académie de Versailles, et engagement en politique

§  Acquisition de la foi dans le droit à des postes à responsabilités industrielles et pédagogiques

1992   Enseignement Professeur de construction mécanique, coordinateur de projet, Académie de Versailles.

1978   Postes à responsabilités industrielle

1976   Ecole Michelin, sous l’égide de l’Enise

§  Langues et cultures

Français, Anglais, Allemand, Italien, Arabe, Japonais

§  Reliquat à ventiler et dispatcher

Le retour à l’ordre

Retour progressif à l’ordre, notamment entre homme et femme

Ecole et politique

AvertissementGoulet d’étranglement de la civilisation et nouveauté

La recherche en amont

Mythes associés de Sisyphe et des Cariatides - Vocation de l’école systémique

Négociation du projet

Colonnes de l’édifice - Lois de l’équilibre et du mouvement Piliers de l’école - Maison de l’espritAutorité acceptéeGrand‑Oeuvre

Le système du monde

Disposition générale – Energies - Premières et dernières raisons

La démocratie

Laïcité, construction, religion : un arbitrage autre que celui de la force !

 

Document créé ou modifié le lundi 19 mars 2018 à 18:59  -  retour á EN HAUT du document